جريدة الوطن - الثلاثاء22-05-2007

مليون دينار لتحويل ملفات المناهج الكترونيا وحل الواجبات المدرسية عبر«الايميل»
نورية الصبيح في منطقة الفروانية التعليمية: سننسف المناهج لتطويرها ونعمل على زيادة رواتب المعلمين وإقرار قانون حماية المعلم

كتب ناصر العتيبي:
أكدت وزيرة التربية وزيرة التعليم العالي نورية الصبيح عزمها على »نسف المناهج والعمل على تطويرها«، مشيرة في الوقت نفسه الى ان »العمل جار على دراسة تقييم المركز الوطني لتطوير التعليم للمرحلة الابتدائية حتى يبت فيه مجلس الوكلاء«.
واضافت الوزيرة الصبيح امس خلال لقائها الماراثوني مع مدراء ومديرات ومعلمي منطقة الفروانية التعليمية الذي اقيم في ثانوية ابن العميد »ان هناك عددا من المشاريع التي نعمل الآن على تنفيذها ومنها مشروع تطوير المرحلة المتوسطة حيث سنقوم بتنفيذ توصيات اللجنة المشكلة لتطوير هذه المرحلة وتفعيل توصياتها الى جانب انشاء مدارس للفائقين«، مشيرة الى ان هناك »مشروعا لانشاء ثانوية رياضية يتم تخصيصها للمادة الرياضية دون الاعفاء من المواد العلمية الاخرى«.
ولفتت إلى أن هناك مشروعا اخر يتمثل في إنشاء ثانويات تقنية مهنية توزع بواقع ثانويتين في كل منطقة تعليمية بمختلف التخصصات، مؤكدة ان المشروع يكاد يكون جاهزا للتنفيذ.
مشاريع بـ 155 مليون دينار
وأشارت إلى أنه لدى الوزارة مشاريع بقيمة 155 مليونا من مجمل مشاريعها البالغة 500 مليون كانت قد طلبتها الوزارة، مؤكدة انه حينما يتم استلام الموافقة عليها سيتم خلال 5 سنوات تحقيق كل القضايا التعليمية والتربوية.
وأشارت الصبيح إلى أنها ستطالب مجلس الخدمة المدنية بزيادة رواتب المعلمين وانها لن تقف بوجه رزق يأتي لأي إنسان لافتة إلى أن هناك مساعي حثيثة ومكثفة في قضية تخصيص كوادر التطبيقي للمعلمين.
سنطالب بزيادة الرواتب
ولفتت الوزيرة في اللقاء إلى أن رواتب المعلمين ليست سيئة إلا أننا سنطالب بزيادتها.
خلل سيعالج
وأبدت استياءها من ترديد مقولة أن معلمي التربية سيئون فوجود مجموعة غير منضبطة من المعلمين لا تعمم على 33 ألف معلم، متمنية ان تسمع دائما الجانب الإيجابي الذي يساعد على العمل.
الصندوق المالي
وأضافت أنه تم إعادة النظر في الصندوق المالي حيث سيعطي لكل قسم مبلغا تحدده التواجيه بحسب الحاجة ويسلم بداية العام ويحاسب بالفواتير دون الحاجة إلى مطالبة المعلمين بأي مبالغ، منوهة بأهمية تغيير النمط التقليدي في التعليم.
وقالت للمعلمين: التدريس ليس سبورة وطابشورة.. اطلعوا وابتكروا لتطوير التعليم ولا تحجبوا عقولكم بحجة الالتزام بمناهج الوزارة.
قانون حماية المعلم
وفي معرفة ردها على أسئلة المعلمين والمعلمات حول العديد من القضايا التربوية والتعليمية أكدت الوزيرة الصبيح أن شعورها بأن معلمي الكويت من خلال ما طرحوه قلوبهم على التربية والتعليم في بلدهم الكويت، مشددة على أن لائحة النظام المدرسي كانت خطوة في حماية المعلم وان الوزارة ستسعى إلى اقرار قانون حماية المعلمين.
وقالت: »ان سلوك الاعتداء على المعلمين يدل على أن مرتكبيه لا يمثلون المجتمع الكويتي مؤكدة انه منذ 4 سنوات شددنا على عدم استدعاء المسلمين أمام طلبتهم من قبل الداخلية.
وذكرت الصبيح ان الوزارة شكلت لجنة مكونة من 5 أشخاص للنظر في مطالب حملة الماجستير والدكتوراه من العاملين في وزارة التربية مؤكدة أن هؤلاء الاكاديميين التربويين سوف يشاركون بلجان الوزارة بواقع عضوين متخصصين في كل لجنة.
وأردفت قائلة: »نفكر بجدية لتشكيل لجنة لدراسة القراءة والكتابة التي تعطي لطفل الروضة لافتة إلى أن الوزارة كانت أول من طالب بتفرغ المعلم مع تقديم التحفيز والتدريب، معتبرة أن الاشراف في المدرسة من مهام المعلمين وستعيد النظر بقرار مشرفي الاجنحة.
دينار وربع للحصة
وناقشت الصبيح قضية الدروس الخصوصية والتي نفت بشكل قطعي أن يكون هؤلاء المعلمون من موظفي وزارة التربية حيث تمت متابعة اعلانات الجرائد ووجد أنهم من مدارس خاصة أو من ذوي تخصص محاسبة فيما يخص مادة الرياضيات.
وأشارت إلى أن مراكز رعاية المعلمين تعطي للمعلم 500 دينار لقاء عمله المسائي ويدفع الطالب دينار وربع في الحصة مع التأكيد على الزام التوجيه الفنية بالتواجد من بداية الدوام إلى نهايته في كل مركز يوميا ويلزم نفسه بالتوقيع للحضور والانصراف مشددا على أن ضعف راتب المعلمين ليس مبررا لاعطاء الدروس الخصوصية.
ممرضتان للمدرسة الواحدة
وأشارت إلى أن موضوع نقص الممرضين في مدارس التربية يحظى باهتمام الوزارة، والامر طرح على مجلس الوزراء من اجل تخصيص ممرضتين في كل مدرسة من المدارس وتم تشكيل لجنة لذلك وتكون الاولوية لرياض الاطفال.
وفيما يخص نقص محضري العلوم قالت: لو كان لدينا طلبات لمعلمات كويتيات لمادة العلوم ولا يوجد لديها وظيفة يتم تعينهن كمحضرات علوم، وطالما نستمر بجلب معلمين من الخارج فهذه المشكلة تبقى قائمة.
نسف للمناهج
وخلال لقائها مع طلبة الفروانية التعليمية أكدت ان هناك نسفا للمناهج خصوصا في مادتي العلوم والرياضيات حيث سيقوم خبراء عالميون بإعادة تطوير هذه المناهج حتى تواكب الطفرة العلمية الحديثة. مشيرة الى ان توجيه اللغة الانجليزية سيقوم بتقييم ما ألف في منهج اللغة الانجليزية.
وتابعت: »بالنسبة الى جداول الاختبارات سوف نضع جدولا ثابتا بعد ان نشكل فريقا لدراسة الجدول دراسة منهجية«، مشيرة الى ان »هذا الجدول سيكون للسنوات العشر المقبلة ما لم يتم اضافة مناهج جديدة«.
كما أشارت الصبيح الى اننا »في الكويت ليس لدينا اكتفاء بالمعلمين والمعلمات ولذلك يتم الاستعانة بهم من الدول الشقيقة«، مشيرة الى ان »الاستعانة بالمعلمين والمعلمات يكون لمن يحملون تقدير جيد ولا يتم اخذ من يكون تقديره »مقبول«.
مناهج C.D
وأضافت: سوف نصل في المرحلة المقبلة خلال ثلاث سنوات الى ان تكون كتبنا من خلال الأقراص المدمجة CD مضيفة »كذلك سيكون التعامل في المرحلة من خلال الكمبيوتر لكل من الطالب والمعلم كما سيتم حل الواجبات عن طريق الانترنت عبر البريد الالكتروني.
كثافة الطلبة في الفصل
وحول كثافةالطلبة داخل الفصل قالت الصبيح: »لا نريد ان نقوم بتخفيض الكثافة الطلابية في الفصل بشكل مفاجئ لأن ذلك يحتاج الى معلمين أكثر«، مشيرة الى انه »تم تخفيض الكثافة في المرحلة الابتدائية على ان يتم تعميمها لكل المراحل في السنوات المقبلة«.
وفي لقائها مع مديري ومديرات المدارس كشفت الصبيح عن »تخصيص مبلغ مليون دينار لتحويل ملفات المناهج الى العمل الإلكتروني وخلال عامين سيجري التخزين آليا«.
وأكدت رغبتها في ان يتم تركيز الخدمة الاجتماعية على من لديه مشاكل سلوكية واجتماعية فقط دون التقليل من اهمية المشاكل للطلبة الآخرين«، مشيرة الى انه »تم التعاقد مع اخصائيين ذكور لسد النقص في مدارس البنين«.
الموحد والمقررات
من جانبه أكد وكيل وزارة التربية جاسم العمر عن اهمية دور المعلم الا اننا نريد معلما متقنا لدوره مشيرا الى اهمية ان ينقل المعلمون الموجودون في هذا اللقاء هذه الرسالة لانه مهما قمنا بوضع مباني مدرسية جيدة وتقنيات متكاملة فانه لن نصل الى اهدافنا التي ننشدها في تطوير التعليم الا بوجود معلم متقن لعمله«.
وكشف العمر عن ان نظام المقررات احتوى على خصوصية ادت الى تجربته في مدارس معينة فقط، اما النظام الثانو ي الموحد فقد أعد من قبل لجان تربوية متخصصة لذا استدعى الامر تطبيقه بشكل عام.
محطة فضائية تربوية
وبدوره قال الوكيل المساعد لقطاع التخطيط والمعلومات علي البراك: نحن موقنون من اننا نستطيع ان نطور التعليم معكم وطموحنا في التربية لا حدود له.
واشار الى وجود مركز للتطوير والتدريب في منطقة الجابرية وآخر في مبارك الكبير، والتوجه الآن لتخصيص ارض في الجهراء التعليمية ليتم بناء مركز تدريب عليها.
وتابع: نأمل ان نجد ارضا تابعة للوزارة في منطقتي الفروانية والاحمدي التعليمية على ان يبقى مركز حولي لخدمة منطقتي حولي والعاصمة.
واعلن البراك ان الوزارة قدمت 34 مشروعا الى المالية من ضمنها انشاء محطة فضائية وان شاء الله يرى المشروع النور قريبا.
من جانبه، قال الوكيل المساعد للتعليم العام محمد الكندري ان تداول جداول الاختبارات في المرحلة الثانوية سيكون ثابتا لمدة 10 سنوات، ثم نضع الجداول الثابتة للمراحل المختلفة.
واضاف ان احدى الدراسات الناجحة في العالم تقول ان التقويم المستمر افضل انواع التقويم، والاختبارات القصيرة افضل من تأجيلها لآخر الفصل الدراسي.
الفصل 50 مترا
بدوره اكد الوكيل المساعد لقطاع المنشآت التربوية بالانابة محمد الصايغ ان ارتباط الوزارة بمشاريعها مع جهات حكومية اخرى لانشاء المدارس الجديدة هو الذي يتحكم بالوقت وسرعة الانجاز، مضيفا ان المرافق المدرسية سوف تقع ضمن خطة لصيانة دورات المياه في جميع المدارس على مدى 5 سنوات بدأت منذ عام 2004.
وتابع: نحاول قدر الامكان انشاء فصول اضافية في بعض المدارس، مؤكدا ان التصاميم الحديثة تحرص على ان تكون مساحات الفصل اكثر من 50 مترا مربعا.
24 ناديا مسائيا
من جانبها، اشارت الوكيل المساعد للتنمية التربوية تماضر السديراوي الى وجود 24 ناديا مسائيا تابعة للوزارة وان التوجيه الفني يشرف على تلك الاندية.
واعلنت عن مقترح امام وزيرة التربية بتخصيص ناديين مسائيين في كل منطقة تعليمية مع زيادة الانشطة الترفيهية فيهما كالمسابح وغيرها.
واكدت ان الوجبات الغذائية التي توزع في المدارس تراقبها ادارة التغذية والاطعام في وزارة الصحة ومعظمها صحي ومنتج محليا.
فزعة ترشيدية
واضافت: نحتاج الى فزعة من قبل المدرسين لترشيد استهلاك الكهرباء والماء، فلدينا 32 الف وحدة تكييف في المدارس مما يعني اننا من الضروري ان نساهم في خطة الترشيد.
إذا احنا قاعدين
ردت الوزيرة الصبيح على الدعوة التي وجهت لها لتكرار زيارتها في العام المقبل قائلة: راح اكررها اذا احنا قاعدين بالوزارة.
عشر حالات من عبدة الشيطان
عن موضوع عبدة الشيطان قالت الصبيح: »لدينا في وزارة التربية عشرة طلبات مسجلين فقط«، مستدركة »بأنه حتى لو كانت حالة واحدة فإنه يتم متابعتها وعلاج مشكلتها«.
للإطالة..
رغم طلب بعض الطلبة اطالة اليوم المدرسي وهو ما كان محل الاستغراب عند بعض المعلمين أكدت الوزيرة لإحدى المديرات »ليس هناك نية لاطالة الدوام المدرسي«.
حاسب آلي
قال الوكيل المساعد علي البراك: »تقدمنا بمشروع لمؤسسة خاصة لتزويد جميع الفصول بجهاز حاسب آلي وجهاز داتا شو في الصالات الدراسية لمواكبة التكنولوجيا كما هو معمول فيه بدول العالم، كما تم تحديد حجم الدفاتر لتخفيف ثقل الحقيبة المدرسية.
طلبة الأفلام
قالت الوزيرة الصبيح في ردها على أحد الطلبة: »احنا ودنا مثل ما نشوف بالأفلام من ان كل طالب وطالبة كل واحد يحط صينيته وبوفيه وراحة ورفاهية في المدرسة.
التعامل بالرحمة
طالبت الصبيح مديرين ومديرات المدارس التعامل مع الطلبة بالرحمة وخاصة لجهة من يمارس السلوكيات السلبية وقالت: »لولاكم لما كانت هناك تربية«.
الشاشات في المدارس لمتابعة الأحداث
قالت الصبيح: هناك اتجاه لوضع شاشات كبيرة في ساحات المدارس لعرض أهم الأخبار والأحداث الجارية.
مو سيء
نفت الصبيح ان يكون الطالب الكويتي أسوأ طالب انما العيب في الاختيار نفسه ويجب ان نعد ابناءنا الطلبة للاختيارات.
أبجديات أفلاطون
أكدت الصبيح على انهم تعلموا ابجديات الفلسفة من افلاطون وارسطو وسقراط مبدية استغرابها من الغائهم المنهج وسيتم اعادة النظر في كل المناهج قائلة: لا تتوقعون اننا نستطيع عمل كل شيء خلال سنة«.
فيزياء وكيمياء
أشارت الصبيح الى ان المعلمات غير الكويتيات يدرسن فيزياء وكيمياء لمادتين رئيسيتين في بلادهن.. والمشكلة لدينا في الكويت ان هناك مادة رئيسية أخرى مساندة مع تأكيدها على ايجاد حلول لذلك.
نص الشعب ما يعرف كمبيوتر
ذكرت الوزيرة الصبيح »بأن نصف الشعب لا يعرف يتعامل مع الكمبيوتر«، وذلك اثناء حديثها عن عزمها لتحويل المناهج الكترونيا وتعامل الطلبة في المرحلة المقبلة عن طريق الكمبيوتر خلال السنوات الثلاث القادمة.